第3413条留言 来自 佛山 的 留言者：云奕

下午第二例开始了。老师请家第选择一个代表，代表小男孩。家长说好像说不会选择代表。还没听清楚他们的对话，老师过来选了我上去代表小男孩。我很难得有机会呆在广东，很难得有机会参加一次忠正老师的排列，所以，又有机会上去体验了，于是，我立即上前。

慢慢的，有人开始移动，有的移动的快，有的移动的慢。而我的眼神、表情都变了，好像傻了一样。我的嘴会鼓起来，里面装满气，同时要用力，把嘴巴形成 “猪嘴”的样子—有点费力。

我呆呆的站着的过程中，代表们继续移动，有的代表甚至退到观众的后面，你不仔细想，甚至会忘记对方是个代表。

场地上，一位快速移动的女代表突然与另一位慢慢移动的女代表发生了冲突。两人一段纠缠后，相拥着倒下去了。这时忠正老师解释：这是一对怨家，自己和好了！

之后，一位移动较快的代表过来了，她挽着我的手，轻轻推推我，好像希望我回应她，可我没反应。于是，她开始摇我的头，左摇右摇，我都没有反应，我的目光也没换方向，她把我的脸转到她的脸前方，想与我有目光的接触，我还是没有任何反应，目光保持在原处。

这样持续了一会儿。对方无趣地离开。

我在墙边站了好久。突然想移动一下。于是开始移动……又想移动，于是又移动……我移到了场地中间，站了站，再后退，找到一个地方停了下来。突然又想把身边的那个代表挽住，于是拉她靠近我，并挽住对方。对方很配合。

不一会，我又觉得不对劲了。有力量推动着我，把坐在场上右侧的一位男代表拉了起来，送到地上的代表面前，并意示他也跪下。

又一会儿，我再次觉得不对劲了。有力量推动着我，把我身边这位代表送到地上的代表面前，并意示她也跪下。

时间一点点过去。我看着场上的一切。突然，我发现有一位代表站在观众后面，靠近墙，她和观察没有任何区别，而当时的我一看到她立即明白她是一位代表—仿佛我有神通般。于是立即向前，拉她入场地，“安排”在倒在地上的三位面前，用姿势“安求”对方90度弯腰。

老师在此期间有来引导向地上的人沟通。内容还是：我看到你了。我爱你。要求还是眼睛要看着对方。
但在此时，好像“沟通”的很困难。

忠正老师这时多次提醒家长说：不要拉住他，让他自己走动。老师解释，这个排列上来的代表少了些，可能缺了什么人，孩子在找。

可是，还有观众没有靠近我。于是我就反复的过去请求他们过来，靠近我，并站在我身后、身边。

当时，我多么想大声对场上所有人说：你们都到我身边来好吗？我需要你们。我的心不安！我缺乏力量……尤其是心不安宁，让我不得不一次次请求他们靠近我。

所有的观察都到了我身边时，我转过身，向着我身边的所有人哭了，我感觉我终于看到了他们都在我身边。离我最近的代表抱着我，也很难过。- –
突然，我觉得不对。忠正老师还没有靠近我，我的心又感觉到缺了什么，于是我回过头，眼泪汪汪的看着他。

之后，老师再次引导：看着前面有一道光。你走入光中……于是我照做。我这边做完。排列也随之结束。

这个排列让我看到，排列呈现出了问题：家庭中有长辈失散。排列也喻示了：失散的亲人需要案主在生活中去找回来。孩子以病的方式一直在承担着这份失散。

生命的故事，无声的启示着我心！