第5550条留言 来自 深圳 的 留言者：忠正

这例，有一阵我代表了案主女儿，我背上背了一个很大很高的家伙，经反复确实，是一个熊，是贝贝熊。后来我坐在那边不停掰芭比娃娃的腿，本来分开的腿我要把其合起来，但其自动又分开了；本来合起来的那个我把其分开，但又自动合起来了，不断重复。 忠正

我这场共振案主的女儿，简直有如翻版。案主也觉得初看我一上场就跟看到她女儿一样。我打起跆拳道，案主承认女儿的确会。我说案主可会哭了，很唠叨，案主也点头现实如此。我在学校可有大姐大的范儿。总是找我爸要钱，还得要开支票型的。在外面玩乐。读书对我而言，太小CASE了，老师说的都教条，不读都照样考第一。可是突然看到场地中间的白布盖着的两个人，那一滩吓坏我了，我像丢了魂一样，躲在一平背后，一平是男的。我叫他哥们儿。我害怕的说，这东西在家里，家里有俩公仔一男孩一女孩，大概就是细长的腿，蓝色衣服，金色头发的），那灵就在公仔里面。我蔫得不行，说赶快把我房间的所有公仔都搬走，包括我最爱的熊，都得撤。我害怕。后面，我渐渐的安静下来。因为那种内心的恐慌还是有的。接着画面都是处理那白布下的两具玩偶。我比较蔫吧的坐在一平旁边，她应该就是案主打掉的儿子。这哥哥吧还是很罩着我这妹妹的。我也很显爷们儿范。还老盯着案主的胸部看。感觉好美。好漂亮。最后我一定要案主给我说，“我一定把宝贝你当公主一样爱着，让爸爸给钱打扮得更公主。我一定不嘀嘀咕咕唠叨，你说什么，我都信。你一定比妈妈更有女人味，更漂亮。。。”我听着内心暗喜，表面还装着赌气，其实早就恨不得抱着案主说，我妈，咱回家。（后面案主说，我跟她女儿如同一个模子刻出。还真是不去上课，都能拿满分，名列前茅，觉得老师说的都是扯淡。说话长相的味道都如出一辙。她作为母亲，压根只是因为责任而关心孩子，而不是出于宠爱。我建议她立刻给女儿电话，说立秋了，在北京上课是否一切还好，温暖的关心她。她说女儿表现很亲昵。。。。我还收获了一“妈妈“，真是温暖。这场灵排，我受益很大。仿若的就是现实版的自己。：）个人建议，奉劝父母再爱儿子，也不能把女儿当儿子养，那会极大的颠覆女孩的各种取向，内心真是太苦逼了。）—-皮皮

想起来，这例格格一直伸着舌头。第二天，一位来自山西的说，案主晚上时说家里确实有那个芭比娃娃，是一男一女，在接吻，格格代表的应该是那个伸出舌头的男孩，文姐姐代表的是女孩。
忠正

案主：十七岁的女孩不爱回家，不喜欢上学，想要解决这个问题。
    遵道拉着智光边走边打，智光说：“老师没有我聪明，打我，我就不上学”。皮皮赞同：“为什么要上学呀”。遵道需要保护体力，听大家的说话头发晕。老师开始踢腿踢东西。做出跆拳道的动作，皮皮觉得很好玩，又觉得自己像大姐大，有很多弟兄们跟着。皮皮似乎代表案主女儿，“读书不是不可以，关键是老师教的都是脑残的东西”，皮皮说。小九妹在给九妹喂东西吃，九妹心烦。火苗不愿意想东西。
    智光似乎也是女儿的代表，说道：“活着没意思”， 又说老师教的东西自己都不感兴趣。明亮代表了案主丈夫，挺欣赏女儿的，觉得不上学也挺好。九妹和遵道都有点头晕。火苗也代表女儿的一部分：“条条大道通罗马，为什么要读书呢？”皮皮感应到案主似乎一度想送女儿去国外上学，还蛮开心的，要求去韩国学跆拳道。智光烦，总想着人活着有什么意思，甚至一度有自杀的念头，“心烦，没意思，活着没意思”。老师说：“她想要自杀，是她不是我”。遵道也感到自杀的想法有一段时间特别强烈。一平问：“人活着为什么？”智光觉得要想清楚这个问题，“除了吃穿还有什么呢？”
    皮皮感到案主经常对女儿诉苦，对案主说：“你哭哭啼啼跟我说话，就是软暴力，我烦死了”。智光同样感受，说道：“不说嘛，你是我妈，说嘛，我是你妈……我都想出家了”。明亮确定自己是爸爸的代表。喜欢孩子，要什么给什么。皮皮听明亮这么一说，赶紧去问爸爸要钱，而且要支票不要现金。九妹躺在地上唱歌。觉得自己很异类。
    此时文姐姐和格格两个人在场的中间铺了一块白色的布，两人躺在地上，全身罩着白色，非常圣洁。火苗被吸引，说这是两个死去的人。文姐姐不喜欢大家打扰，要自己好好睡觉。老师开始在场上走军步，似乎案主女儿曾参加过军训。格格和文姐姐把白色的坟场往中间的位置摆了摆，继续躺着。皮皮看到后感到害怕，老师也害怕，说是坟场。火苗反而超有兴趣，除了坟场其他都不关心。皮皮觉得这些东西跟着她了。老师怕到说话都哆哆嗦嗦的说不清楚了。火苗跑过去说：“都是白的，多漂亮呀！”皮皮和老师感到背上有肥大的东西趴着。馨文上前，和火苗一起把坟场的边边角角摆好。皮皮搂着一平，说背上的东西不是人，反正是大大的东西。火苗想到钻进坟场去。格格躺在白布里面，舌头是伸出来的。皮皮好怕，说这个东西就在我们家附近。火苗说盖好就不怕了，又忍不住不时揭开看看，就想在这个坟场玩。格格说自己像个吊死鬼。
    明亮发现孩子变了，说：“怎么回事呀，本来蛮机灵的，好好的孩子给她（案主）带带，怎么变成这样了”。老师感到背后就像背了一个熊，似乎打猎的时候，被什么东西给夹住了。皮皮害怕得连老爸给钱都失去了吸引力，不敢回家，“这个坟场就在我们家附近，我根本不敢靠近”。老师说自己简直就像变形金刚。火苗围着坟场，在周围玩耍，骚扰格格，格格一脚想踹开火苗。文姐姐喜欢火苗，格格说踹走火苗。老师听到后，立刻觉得愿意回家了，又恢复了正常了。过了一下，又哎呀说怎么又不灵了。火苗跑到文姐姐处，文姐姐要火苗亲亲。皮皮看到文姐姐和火苗腻在一处，觉得两人能量好大。
    明亮感应到案主夫妻有点同床异梦，不在一个频道。九妹也感应到案主夫妻之间的关系不太好。皮皮说：“所以我妈就哭，逮到我就抱怨”。明亮觉得自己还好，就是有点麻木。皮皮问案主，家里是否有两个像公仔一样的娃娃。说这些灵已经寄宿到了里面。
    老师：“贝贝熊，身上背着贝贝熊……现在我不怕人了，我死都不怕”。格格听到老师的话，说老师老是来碰到自己，所以自己就把老师踹到门外。“你自己滚过去呢？还是我踹走”，格格让老师选择，说反正不要老师进家门，然后自己就不出声了。老师感到自己被踹了好几脚，在地上滚了好几圈。
    格格改竖躺为横躺，但不能离开白布范围。九妹代表案主女儿，说：“家里特没劲，也不打架也不说话，我想离开”。皮皮去问爸爸要钱，“我想出去玩，去旅游”。爸爸于是给了。明亮感到爸爸总是在最后被女儿说服，给女儿想要的。九妹拉着小九妹的双脚拖了一下。皮皮跑到一平跟前，说：“我有一万块钱了，我们去哪里玩？你带我走吧，走远点”。老师说自己背上的熊比自己的个头还大。文姐姐趴在火苗身后走着，说不知道自己是什么。两人移到前排座位，坐在案主和明亮之间，又跑到白色的坟场中间玩耍。一平坐在了案主和明亮的中间。
    智光：“活着和死了是一样的。明亮觉得自己和案主之间在战斗。智光问：”你们没有我，两个人还能过日子吗？“火苗从来没想过爸爸妈妈，只关注格格和文姐姐这两个死去的人。皮皮也想多多玩耍。老师背的贝贝熊掉下来了，自己一时还不习惯。
    明亮觉得自己在家里没有位置。智光说家不成家，“我现在回的家，不叫家，就是吃饭的场所，睡觉的地方，没有家的感觉”。皮皮想搬家，并把房间里所有的东西都拿走。老师坐在后场，面对着坟场吐口水。浅微觉得自己很贪玩。说有一世她被好玩的东西吸引。火苗玩着玩着腻味了，“这两个人不动不好玩了”。皮皮顿时觉得无趣。馨文又把坟场摆摆好。老师不停地噗噗吐口水，发出声音。又觉得对文姐姐和格格有点感觉，于是挪坐到白布中间。
    智光：“我确实奇怪，我老爸任意妄为，我老妈就哭。谁是谁都搞不清楚”，“我是你的妈是不是？”智光问案主。皮皮则感到女儿老是把公仔摆来摆去，拧来拧去的，有点暴力倾向。智光叹活着无趣，“有一段时间还被老妈的两滴眼泪打动过一点点”。老师去拨弄格格的腿，打开腿格格就合起来，反复几次老师觉得无聊了。浅微在旁边把文姐姐的腿也打开合起。老师说是芭比娃娃。皮皮说不对，是一男一女的中国娃娃。明亮走到皮皮身后问皮皮：“好玩吗？上次的旅游。”火苗觉得这两个灵不跟自己玩自己无聊，玩嘛自己又有点怕。
    格格说自己把案主女儿赶出家门的。“我的舌头一直伸着，她一出家门我就躺下了”。老师则说：“芭比娃娃”。格格觉得自己和文姐姐是一对的。智光走到格格身边俯视格格，看到墓场和死去的人。
    明亮说自己喜欢儿子。火苗和浅微把文姐姐当芭比娃娃折腾。明亮想打破家里这个僵局的，但是没有力量。明亮看着坐在自己和案主中间的一平，说一平可能是堕胎的一个男孩，“我特别想要男孩，但是案主又不生了，我还是有点意见”。一平此时勾住明亮和案主的脚，明亮说如果不是一平勾着，否则自己就要走了。明亮曾经在外面晃，但找不到归宿，最后还是回来了。一平感觉到明亮就是想要儿子，没有其他的想法。
    智光眼前出现大海和海浪，“如果我读书的话，书肯定能读得很好”，智光说。明亮又坐到皮皮身边，感叹还是跟女儿坐在一起好。明亮特别想和案主沟通，但放不下自己的念头，又好面子，“大男人听女人的，脸上挂不住”。皮皮也想和爹说话，但也不知道说啥。
    老师说：“芭比娃娃是有灵性的”。格格觉得被玩脏了，没有那么白了。智光对明亮说：“她确实比你能干”。明亮说心里知道，但再怎么能干，一家之主的位置也是自己呀。智光感到自己更喜欢老爸，超过老妈。老妈老哭，难受死了。“老爸感到无端端的心冷，缺乏感性，都是理性思维的人……反正活着死了一样”。明亮说有点。
    老师觉得芭比娃娃本来是电动的，终于被玩得动不了了。心想爱怎么整怎么整算了。老师唠唠叨叨，格格很想把老师踹走，说：“明明我们是两个灵，你把我们当芭比娃娃玩”。文姐姐要火苗把自己弄得漂亮一点。火苗摆了一下，放了两枕头在格格和文姐姐身上，自己打横趴在枕头上面，和格格文姐姐呈十字交叉。格格忍不住起身，把老师拖出场，然后又回头躺下。
    案主此刻把一平抱在怀里，左边的椅子上坐着浅微，明亮坐在右边。老师说：“打胎掉的小孩附在贝贝熊和芭比娃娃身上”。火苗和灵一起玩，老师又回来了，坐回到格格文姐姐的范围。文姐姐和格格觉得只能爆发一下，然后就动不了了。老师觉得晚上睡觉的时候都要在两个娃娃中间。文姐姐说是两个人偶。老师说现在年纪大了，不玩了。老师喊无聊。过了一会，又和火苗、浅微玩拍手的游戏，眼光还瞟向一名新案主。格格不能承受烦扰，起身又把火苗拖了出去，接着拖老师和浅微。老师感到自己在外面认识了一个大姐大，现在自己可以不回家了，跟着大姐大过日子。明亮感到自己把女儿当男孩养，听到女儿说大姐大，觉得女儿还蛮可以的嘛。格格说自己元气基本没有了。
    老师头晕，嚷嚷要回家。明亮此时感到自己可以坐在案主身边了，但是没有力量，“回来我又心烦，一走就觉得心里空空的”。老师说身上的贝贝熊又爬上来了。
    文姐姐说她和格格是从好远的地方来的，要案主把他们送回去。火苗听到后想跟着他们走。老师说：“玩具旧了，可以丢了”。文姐姐说他们呆的地方像在雪山，白茫茫的一片。老师：“嗯，是来自白雪公主的故乡”。文姐姐觉得可能是童话里的角色。叹道，这个东西放久了真的有灵性。格格大大称是。文姐姐和格格坐在地上，身上披着白布。文姐姐对案主说：“不能把玩具扔了，扔了还是会回来的”。格格说这两个娃娃现在就是被放着了，没人理会。老师瞌睡。智光终于悟出来一个道理，“咱们家是禅学院，大家都在修禅”。明亮还在心心念念儿子，“如果有个儿子，可能给我们带来快乐”。
    格格说大家把我们两个灵分开了，所以自己要赶走女儿出家门。格格和文姐姐一点都动不了。老师让案主对格格和文姐姐赔礼道歉，说：“芭比娃娃是有灵性的，你们两个是有灵性的，我们应该好好对待你们，我们家不应该把你们两个拆散了”。格格说一开始我们很干净的。老师让案主把格格和文姐姐擦干净。老师要案主回去也要擦。文姐姐要案主把自己的头发弄得好一点。火苗觉得不好玩了以后，有点想学习了，但还没有行动。案主梳弄好文姐姐和格格，火苗就想回去了。
    案主摆了一块白白的地方，对文姐姐说：“我把你送回白雪公主的故乡去”。格格没电了，动不了，要求案主把自己搬过去。格格对火苗也放下了敌意。九妹的心不再空。格格被放到白布上后，又可以动了。
    智光突然有点留恋起来。案主说：“现在我明白了，你们也是有灵性的”。文姐姐问：“不是还有贝贝熊吗？他也要回来吗？”案主按照老师的指示，对老师背上的贝贝熊说：“你也是一个灵，现在我把你送到森林里面去”。文姐姐说要点绿色。
    智光和火苗都有点舍不得。火苗到文姐姐跟前告别：“谢谢你们一直陪伴着我”。文姐姐说：“两个人偶如果不用了就把他拆了吧，或者请走”。格格说：“请到门外去就好了”。文姐姐：“灵性已经走了，家里的娃娃送走不要留”。智光不愿意送。文姐姐说那就拆了好了。格格说不会再拖案主的女儿了。火苗也想回到同学和朋友中间，智光却念书的念头还没有。
    一平说：“家里就像禅修院，大家在里面都很舒服，打胎的小孩也安安静静的很舒服”。案主对智光道歉：“对不起，妈妈不懂你的心”。智光说不是，“我不懂你和老爸之间的心，不是你不懂我的心”。明亮说你老爸的心里有你老妈，在外面转来转去还是回来，把你们放在最重要的位置。皮皮觉得爱妈妈的，但妈妈就是唠唠叨叨的，让人心烦。
    明亮要智光理解：“爸爸爱妈妈的”。智光始终感到家里就是禅修院，自己想找家里的温暖，怎么找也找不到，除了老妈哭还有点感觉。自己基本上是修禅的工具。“你们都是修禅的”，智光大声说。
    智光感到爸爸是把女儿当男人养的，喜欢女儿男性风格的一面。皮皮要明亮给自己道歉。老师先让案主对一平说：“我看到你了”。一平觉得在案主夫妇的意念空间里面，根本就有这个男孩，这个男孩实在是太享受了。一平脱离不得，要案主点醒这个虚构的男孩，“你要点醒我”，一平说，感到父母实在太爱男孩了。案主和明亮一起，对一平道歉说：“对不起，我们不应该把孩子打掉”。明亮要一平坐低一点，自己会舒服一些。智光此刻有点感觉了。明亮对一平说：“谢谢你一直陪伴着我”。智光说：“既是真实，也是幻想”。
    老师让明亮和案主对一平说：“1994年6月15日，你已经离开了这个世界”。老师此刻才觉得贝贝熊就是一平，是案主被堕胎掉的孩子。说着说着，老师往后退。智光说一平是被案主夫妇的念头吸引过来的，太强烈了。
    案主对一平说：“现在我们已经是阴阳两隔了，我会记住你和我们在一起的那段时光”。一平靠倒在老师身上，老师说这个贝贝熊也太重了，要把我压死了。
    老师随即坐起来，要案主对女儿说：“你现在有你自己的同学了，你不需要和贝贝熊在一起了”。一平翻身到老师背后，趴在老师背上，看着案主和女儿。案主对被堕胎掉的孩子道歉。
    本场结束。众人归还信息。（冰记录）。

本例，母亲把一对在亲嘴的芭比娃娃（一男一女）拆开了，芭比娃娃就把女儿赶出了家门。 忠正