（261）4、2011年9月4日，第一例，（20110904A），焦虑十多年（小学四、五年级合并学校，堕胎）（潍坊）。案主1969年出生，10多年前开始人十分焦虑。灵排开始，现场有两位代表如鬼的模样，提着一个小孩在案主的眼前晃，案主看得眼睛发直，然后流泪了。然后有人质问案主“你装什么装？”，有代表说“我就是白痴”。场上有游魂，吓自己、吓别人。“我就是不告诉你，憋死你”。“你装好人”，“我就是一个好人”，场上很多代表的对话，就是案主内心的冲突。现场呈现案主自动流产了一个小孩。后来出生了一个小孩后，其后堕胎了一个小孩。那位被堕胎的小孩一直蜷缩着身体，附在案主的背上。然后继续灵排，时光倒流到了小学五年级，大家唱着《学习雷锋好榜样》，大家讲的假话连篇。案主不愿讲假话，讲了真话总挨老师的批评。然后时光倒流到四年级，案主在小学四年级，小学要合并了，没有了原来的小学了，合并到其他学校去了，她不喜欢新的学校，写作文时，写了不喜欢新的学校，不喜欢新的老师，被老师狠狠地批评，老师报复似地把案主作文中写错的字到处张扬、夸大，到处宣传，老师似乎在发泄着愤怒，发泄着对案主不喜欢新学校、新老师的愤怒……后来案主又遇到体育老师……案主说，她本来小时候那一年还没有准备上小学一年级的，准备第二年才上小学一年级的，后来遇到一位大概25、26岁的女老师，那位女老师在案主家附近找小朋友，挨家挨户见小朋友就一起玩，然后就把那些小朋友领到了小学，老师给了那些小朋友吃西红柿，案主就吃了老师的西红柿。老师问她，“你叫什么名？”案主说，我只有小名，没有大号。于是老师给她取了一个名叫“×英”，另外一位没有姓名的学生老师给取名“×红”，说她们可以马上来上学了。晚上，案主回到家中，同父亲说，她要上学去了，父亲说“不是说好明年才上学的吗？”“案主说“我已经吃了老师的西红柿了，不能不去了……”，后来她去上学了，当了班长，考试在班上一直是第一名，童年就这样无忧无虑地过着。可是到了四年级，学校合并了，她不喜欢新学校，不喜欢新老师，因为她的实话在作文中流露出来了，遭到了老师的惩罚。新学校的老师搞学雷锋运动也很假，案主就开始不能说真话了，一说真话就挨批评，从此一直很困惑，每天只能如戴着一个假面具，感觉要憋死了。经常想自行了断。后来，她到处打听原来小学的那位女老师，听说老师已经调到城里去了，她到处打听，终于找到了那位心爱的女老师的家中。但万万没有想到，女老师得了乳腺癌，手术后，案主再也找不到老师当年的风采了，案主从此后十分失落……灵排找到原因后，让新学校的老师的代表向案主道歉，让原来的第一任老师代表安抚案主，案主终于放下了这一切，把心结打开了，心魔解除了。然后向被堕胎的小孩道歉，但被堕胎的小孩无动于衷，后来改向自动流产的小孩道歉，那位自动流产的小孩得到妈妈的安慰后，带着被堕胎的小孩一起安息了。瑜伽猫在白板上写下了“愚民教育猛于虎。”灵排那天，是本学期开学的第一天。也不知对我们的学校教育有否启发。我写这例案例时，不知为什么一直流泪，为我们的正在学校中的下一代心疼，我们的学校教育不知应该被带向何方。

 

  1. 这例我代表案主的一面、感觉没安全感、胆小、很柔弱、心很纠结、想得到关心和爱护……格格

  2. 看见丽丽用头巾包着头，不敢露出真面目，我就不断吼她，“你装什么装，装什么装？！”逼迫着在她耳边吼了好久，促狭意味特别浓。但她把头巾取下时，我就不吼了。后来很搞笑，看着九妹，一和她对上眼，我脑袋里就跳出两个骂人的字“SB”。这个信息顽固之极，怎么说都不过瘾，简直就是巨量国骂。我不断骂，九妹不断来折腾，原来这就是案主内心的矛盾冲突，其实我也是她的一部分。案主幼年遭受的心理创伤被呈现出来，令人唏嘘感慨。年幼时的我们何尝不也是崇拜过自己的老师，甚至很长一个时间段，老师在心里的地位超过父母。其实老师不是圣贤，也会犯错，早期教育，真是触目惊心的重要。很多因，就是那个时期种下的；然后在我们成年后，结出了苦涩的果。 from yogacat

  3. 我一开始以为自己代表案主身上的灵，最后才知道，是代表案主比较清醒冷静的那一面，最后她哭的时候，我也跟着流泪了。上场前，看到丽丽代表把一个很漂亮的丝巾往自己身上裹，我感觉很不舒服，觉得和她非常的不搭，看上去很不舒服，美丽的围巾下面包裹的是完全不同的东西，比如阴暗，邪恶等东西。跟着上场后，丽丽把丝巾往身上裹得更紧，我就冲着她喊：“装什么装”，装得再华美也掩盖不住你内心的阴暗，还指着她说：“快说你都干了什么”，感觉有一件事隐瞒了很久。场上代表案主其他情绪和面向的角色也开始蹦达起来，尤其是九妹，代表案主内心极其压抑愤怒那一边，憋坏了，在场上发泄。随着九妹代表情绪的变化，案主控制不住情绪在场上哭起来；慢慢的，我代表的角色也冷静下来，静静的看着，满是怜悯，感应到案主有深深压抑在心底的事情要说；老师感应到案主在小学时要学雷锋，那件事情发生在小学时。老师告诉案主，这里是安全的，我们都是安全的，你可以把自己心里压抑的事情说出来了。案主就把小时候被迫转学去一个新学校后，却非常的不愿意，因为案主很依恋她的启蒙老师，还不喜欢新学校和新老师，写作文时把真实想法表达出来了，被男班主任狠狠的批斗，案主那时候成绩好，被批斗的时候恐惧至极，仿佛从天堂掉到地狱，那次的遭遇给她埋下了深深的恐惧种子。当她提起自己依恋的启蒙老师时，我感应到要老师叫着她的名字跟她说话，呵呵，结果案主说她的名字就是老师帮她取的。当那个打击过案主幼小心灵的男老师道歉时，我也跟着案主流泪，启蒙老师的代表过来和案主说话时候，我也是禁不住泪水直流。本来还感应到案主还有一些埋藏在心里以前不能说的事要说，但是当看到案主诉说完小学这件事后就平静了很多；那后续的那些事应该也是引起焦虑的次要原因而已吧，或许时机未成熟，等成熟的时候后续的一些原因自然会得到化解；祝福案主早日从烦恼中解脱。——易生活

  4. 本案代表那位被堕胎的小孩一直蜷缩着身体，附在案主的背上。觉的没地方去，后来那位自动流产的小孩得到妈妈的安慰后，带着我一起安息了。——若水

  5. 我也说两句：昨天第一例真的很不错，其中有一些情节还共振到我。处理焦虑症，安排那两位老师的进入，一针见血，案主如茅塞顿开，几十年在心头的压抑顿时得到解放，案主由满脸愁容到最后展颜欢笑，最终得到解脱。只是后来老师又顺便给她处理附在她身上的灵时，她又一次陷入了悲伤当中。如果只是处理焦虑的话，就完美了。或是先处理灵，再处理她的心结，最后她是开心而笑，让她的欢乐在她内心沉淀得久一点，效果不知会不会好一点？林子（摄影师）

  6. “只是后来老师又顺便给她处理附在她身上的灵时，她又一次陷入了悲伤当中。”——案主不忏悔到痛哭流涕，附体灵是不会离开的林子、不处理灵、不能根治。忠正

  7. 上次我遇到一个家排案例，案主身边几代人，陆陆续续很多人死去，老人、年经人都有。得绝症的、车祸的，到最后，差不多就剩案主和她妻子了，而这时，好端端的她妻子几次要自杀，虽然被案主救回来，但是还是一心寻死。后来案主没办法，信了佛。参加排列时，排列师没有找这其中的原因，只说：生死由命。我想，如果是灵排的话，是可以找出后面那股引超他家这么多不幸的力量的。林子（摄影师）

  8. 当时案主问有什么办法救她妻子时，家排导师的意思是顺其自然，只说：人都会死，包括我也会死。当时听了确实很有道理，很震撼。但是事后想，人的生命是宝贵的，死也许并非她本意，如果有办法能救她的命，才是真的积功德。 林子

  9. 其实海灵格也有被争议的时候：一位参加过他排列的案主，回家后第二天就自杀了。 很多人也许会说：她得到解脱了，但是也会有人说，她的死与排列有关。林子

  10. 忠正老师说的：“家排的害处，扰动了安息的灵魂”，忠正老师的灵排是用来安抚灵魂的。 晋川

  11. 我参加过海灵格的家排，海灵格说挣钱多少就是同妈妈的关系，同妈妈的关系好，就挣钱多；同妈妈的关系不好，就挣钱少。但我最近处理过的同金钱有关的灵排，发现挣钱多少，与妈妈关系不大，挣钱多少也是一个因果报应。如果只考虑“妈妈”这一个因素，那么“挣钱多少就是同妈妈的关系，同妈妈的关系好，就挣钱多；同妈妈的关系不好，就挣钱少。”家排因为人为事先设立了范围，所以，得到的结果只能在自己选定的范围内选择，是不正确的。所以，要真正解决问题，要用灵排，并且用量子共振信息水分解共振信息。忠正

  12. 以上留言的“林子”是专业公司的摄影师，专门为家排工作坊拍摄录像很多年了，主要为号称海灵格的华人中第一家排大弟子拍摄家排录像。去年8月份起，林子同时也为我们灵排拍摄录像。他描述的就是他所见的家排的情况。家排不处理灵，处理到案主自以为笑了、满意了，就结束了，家排不会去处理附体灵，灵排实际主要就是寻找附体灵，然后处理这个附体灵。所以家排和灵排区别很多的。表面上看相同的地方，是大家需要使用一批人作为代表，本质是不同。心理剧也是使用一批人，心理剧的一批人称为替身，排列的称为代表。忠正

  14. 灵排让你体验过去、当下、未来在同一空间，你改变当下，就改变了过去和未来。以当下病痛的实相让你体验。若水